السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
- في اليوم الثالت علمهم قاعدة ضرب عدد مكون من رقمين لا يتجاوز مجموعهما عشرة في 11 : 35 * 11 = 385 63 * 11 = 63971 * 11 = 781حيث يقوم التلميذ بحساب بسهولة أي عدد في 11 و ذلك بجمع الوحدات و العشرات ووضعها في الوسط ( انظر الأمثلة أعلاه)مرة أخرى تكلف متعلميك بإنجاز عملياااااااات الضرب بالمنزلو لا تنسى أن تجعلهم يفتخرون بمعرفتهم لهذه التقنية
- في اليوم الرابع دائما مراجعة على الألواح ، بعدها تلقنهم تقنية حساب ضرب الأعداد بين 10 و 20 في بعضها البعض في أسرع وقت ممكن ( شرح التقنية في هذا الموضوع و ستعجبك كثيرا اضغض هنا )
- اليوم الخامس يوم مهم تقوم فيه بمراجعة جدول الضرب على الألواح ولكن هذه المرة تبدي غضبك ممن لا يزالون غير متحكمين في جدول الضرب ، سيؤثر ذلك فيهم سيما و انهم طوال الأربعة أيام الماضية لم يعهدو منك الا المرح و التشجيع و أحبوك لذلك و سيحزنهم فقدان ذاك الجو الجميل اذا ما أغضبوك ، أنصحك أن لا تضحك هذا اليوم و كن قاسيا ان استطعت
- اليوم السادس : مراجعة على الألواح و بسرعة و لا تترك للتلاميذ فرصة كبيرة للتفكير و حبذا لو طالبتهم عمليات من مثل 5*5*5*10 أو 3*3*3*11*10 أو 7*7-10*8-7/9...ثم الى مرحلة تجعلهم يدهشون منك ، طبق التالياطلب من التلاميذ أن يضمروا عددا مكونا من ثلاثة أرقام ، حبذا لو كتبوه ، ثم اطلب منهم ضرب رقم المئات في 2 ، و اضافة 8 الى النتيجة ، ثم ضرب الكل في 5 و اضافة رقم العشرات الى النتيجة ، الكل بعد ذلك مضروب في عشرة ، ثم ادعهم لاضافة رقم الوحدات للنتيجة التي حصلوا عليها ، و في الأخير فليقوموا بطرح 400 من الكلمثال العدد هو (345)رقم المئات في 2 = 6نضيف اليه 8 = 14مضروب في 5 = 70زائد رقم العشرات = 74الكل في 10 = 740زائد رقم الوحدات = 745ناقص 400 = 345هو نفس العدد الذي أضمره التلميذ بادئ الأمر ، عندها ستسمع في قسمك : ياااااااااااه ، أو ياحليللي ، أو أوااااه آش هاد العجب و سترتفع الأصوات منادية 'عاود عاود أ أستاذ"
الوصفة مجربة و فعالة 100 في 100 و قابلة للإضافات تسألون ما العمل في اليوم السابع ، اليوم السابع عطلة ادخل و قل كلمة شكر لأخيك نبيل و فقكم الله